你印象中的高中生是什么樣的？

　　可能在大多數(shù)人的印象中，高中生都是藏在一摞摞高高的真題后面，整日刷著題，生活中只有學(xué)習(xí)和考試。但現(xiàn)實(shí)中的高中學(xué)生，他們也喜歡編排花式課間操、喜歡在教室里自編自導(dǎo)拍攝搞笑短視頻、喜歡參加一些和“學(xué)習(xí)無關(guān)”的課外活動(dòng)……

　　我區(qū)近日印發(fā)的《自治區(qū)普通高中多樣化有特色發(fā)展試點(diǎn)工作方案》，提到從今年起啟動(dòng)試點(diǎn)，轉(zhuǎn)變“千校一面”狀況，改變單一以升學(xué)率為指標(biāo)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，推動(dòng)普通高中向多樣化、有特色發(fā)展，提升普通高中教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平?！斗桨浮诽岢鰧⑵胀ǜ咧卸鄻踊刑厣l(fā)展試點(diǎn)校確定為科技創(chuàng)新高中、人文特色高中、體藝特色高中、普職融通高中四種類型。試點(diǎn)區(qū)和試點(diǎn)校根據(jù)申報(bào)情況確定。到2025年，打造一批辦學(xué)特色遍及科技、人文、體藝和普職融通等多個(gè)領(lǐng)域，并能在全區(qū)逐步推廣成功經(jīng)驗(yàn)的試點(diǎn)高中。

　　轉(zhuǎn)變“千校一面”，改變?cè)u(píng)價(jià)導(dǎo)向，推動(dòng)多樣化、有特色發(fā)展……這些要求似乎和人們印象中的高中完全不搭調(diào)，但又恰恰是現(xiàn)下高中階段教育中最需要的。

　　作為承載著人才培養(yǎng)重任的普通高中階段教育，在我國國民教育體系中，被賦予太多的內(nèi)涵和期許。長期以來，人們都認(rèn)為與職業(yè)高中相比，普通高中的目標(biāo)就是為學(xué)生考學(xué)做準(zhǔn)備，作為高中生就只有不停地刷題、提分，最終在應(yīng)試教育中勝出。在如此僵化、單一的教育模式支配下，學(xué)生發(fā)展的多向選擇受到限制，創(chuàng)造力的發(fā)揮受到束縛。不僅不利于學(xué)生的成長，也會(huì)導(dǎo)致對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)出現(xiàn)斷層。

　　其實(shí)， 高中不是“高考加工廠”。國家對(duì)于普通高中培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)定是，學(xué)生既要掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又要具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力。這實(shí)際上是要求學(xué)生在接受高中階段教育期間，在就業(yè)、升學(xué)兩個(gè)方面都能有所理解、有所選擇、有所準(zhǔn)備、有所發(fā)展。

　　可見，如何在學(xué)校教育中滿足那一顆顆急于綻放和展示自我的內(nèi)心，讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的成長和最適合的教育，成了高中階段教育急需突破的難題。

　　令人欣慰的是，此次《方案》中不僅明確提出推動(dòng)普通高中向多樣化、有特色發(fā)展的要求，還制定了具體詳細(xì)的實(shí)施方略。但我們依然不能忽視，普通高中現(xiàn)有的發(fā)展模式已存續(xù)多年，家長們對(duì)于應(yīng)試教育過度依賴等因素都會(huì)成為普通高中多樣化發(fā)展的重要阻礙，而打破這些阻礙就必須依賴社會(huì)各界的一起努力 。（尉遲天琪）